En el marco del programa «Leer y Comprender, camino para aprender», el Ministerio de Educación de Corrientes puso en marcha una serie de encuentros destinados a fortalecer las estrategias de enseñanza en el nivel primario. Las actividades, que comenzaron este martes en Paso de los Libres y San Martín, buscan brindar herramientas pedagógicas para mejorar la autonomía de los estudiantes y la construcción de sentido en los textos, dando continuidad a los lineamientos de «Corrientes Aprende».
El cronograma de formación docente arrancó ayer con dos encuentros simultáneos que congregaron a más de 50 instituciones de la zona. En Paso de los Libres, la Escuela N°93 recibió a representantes de 31 colegios, mientras que en San Martín la actividad se concentró en la Escuela N°125 con la participación de 25 establecimientos educativos. Durante estas sesiones, los equipos técnicos trabajaron en la revisión de los resultados de aprendizaje obtenidos en 2025 para diseñar agrupamientos flexibles que permitan abordar los desafíos pedagógicos del ciclo lectivo 2026.
Uno de los ejes centrales de la jornada fue la planificación para el tercer grado, con el objetivo de recuperar contenidos del libro «Aprendemos con Kapi» que quedaron pendientes del año anterior para ser desarrollados en el inicio de clases. Además, se entregaron ejemplares del «Cuadernillo de Fluidez y Comprensión Lectora» a los directivos presentes, material que servirá de base para el monitoreo y la evaluación de la lectura literal e inferencial en los alumnos de tercer y cuarto grado de toda la provincia.
La agenda de capacitación comenzará este viernes 27 de febrero en las localidades de Lavalle y Esquina. Se espera que en la Escuela N°75 participen docentes de 39 instituciones de la zona de Lavalle, mientras que en la Escuela N°53 de Esquina se prevé la asistencia de representantes de 57 escuelas. Estas jornadas técnicas ratifican la apuesta ministerial por el uso de recursos digitales y audiovisuales —como guías y videos de modelado— para modernizar la práctica docente y garantizar que el proceso de alfabetización sea efectivo y equitativo en todo el territorio.